IEEM - Escuela de Negocios Universidad de Montevideo

En este trabajo, Edelman repasa las etapas que llevaron a la consolidación del Plan Ceibal, y a su vez, plantea una serie de desafíos por resolver: asegurar el funcionamiento de los equipos y la conectividad, garantizar la supervivencia de la iniciativa, y principalmente, enfrentar dos de los aspectos más débiles y más criticados del plan: el involucramiento de los maestros y la propuesta educativa.

Ante una audiencia conformada por Antiguos Alumnos, el caso fue presentado el 10 de diciembre en el Instituto de Estudios Empresariales Montevideo bajo el título "Plan Ceibal: una iniciativa muy poco uruguaya, ¿un modelo a seguir o un capricho bien intencionado?". En él se analiza el plan que repartió gratuitamente computadoras para cada niño que asiste a una escuela pública, desde el punto de vista de los procesos: ¿cómo se concibió y cómo se llevó adelante?; ¿qué objetivos –o ausencia de ellos- se destacaron?; ¿qué tipo de organización y cómo trabaja desde el punto de vista de la gestión?

El estudio del profesor Edelman –quien es profesor y director del área de Operaciones y Tecnología en el IEEM- se incorporará ahora a la literatura de casos desarrollados en el insituto. En él también se plantean dos interrogantes que surgen con la aparición de este tipo de iniciativas: ¿es esta la forma de llevar adelante las iniciativas desde el Estado?, ¿es posible modelar esta forma de proyectos por fuera de la estructura natural?

En la elaboración de la investigación, Edelman abarcó todos los aspectos que incluye el plan, desde la parte técnica y económica hasta el contacto personal con las maestras para conocer las inquietudes que surgen a partir de la aparición de las "ceibalitas".

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